ルールのａでは、ボッチャ2 あるエンドが終了した時点で、ボールの位置が下のようになった。この場合、赤と青のどちらに何点が与えられるか、ルールを踏まえて確認しよう。読解答解説ボッチャのルールにならって、 じゃんけんのルールをまとめてみよう。ねらい ▼書く①整理と推敲準備物手順 配当30分〈指導上の留意点〉の特徴」から「5.その他」が、その〈指導上の留意点〉解析へのステップ 【評価の観点】 2 1 33 知︙知識・技能話︙話す・聞く能力書︙書く能力主︙主体的に学習に取り組む態度読︙読む能力実用的な文章２ 巻末1「実用文解析へのステッ章タイプ（Ａ~Ｄ）を確認しよう。読解答解説文章Ⅰについて、誰が誰に向けて書いたものか、目的は何か、何を伝えているかなど、大まかな内容を確認しよう。読解答ゲームのルールをまとめる解説教材におけるおおむねの 到1達ａ目にあ標るとようなにる、障言害語の程活度動によ）っにを分かりやすく説明する。1 が運動機能障害のある選手が 行い、障害の程度ごとにクラス分けがされることが記載さ れている。その他（ｂ~ｑ）ことを踏まえたものを列挙しよう。読解答教科書（一八六〜一八八）◆◆◆実社会プ」を参考にして、文章Ⅰの文 タイプＢ「定める」。巻末1「実用文解析へのステップ」において、「箇条書き的な決まり事」として説明されているタイプＢ【定める】である。そこでは、その例として、法令・規約・求人票・マニュアル・レシピがあげられているが、本単元のような、スポーツやゲームのルールも、その典型的なものである。◆◆◆日本ボッチャ協会が、基本的にはボッチャをプレイしようとする人や審判など、・ 2ｆの「リリーサー」を装着することボ解ッ析チへャのに関スわテろッうとプする人に向けて書・ 2ｅの「勾配具」（滑り台）を用いられ内容つについいててはは、「、授ね業展ら開い例」・で示準し備物てク・ラ手ス分順け・され評て価おり規、準それなにどよっをて詳、たことしなどくを示確認しし、て、ご正指確に導読のみ取際るの。手投球がのか際にり、と足蹴なりるも可よ能うであ留っ意たりい、た なおし、文ま章しⅠはた、。正確には、日本ボッチャ協会が作成した「競技規則」に基づき、弊社で作成したものである。この「競技規則」はＡ4サイズ38ページにわたり、選手の「出場資格」、「車椅子」について、「反則行為」、コーチなどと選手との「コミュニケーション」なども含めた詳細な記載がある。ること。（「の勾項配目具の」中はで「、ラ障活動 ねらい・準備物・手ン害プ者順・評価規準などを詳しく」が示しました。と行もう呼ばれる）もできること。ランプやリリーサーの使用が可能だったりする。アシスタントについても同様である。青に3点が与えられる。文章Ⅰの4ｍとｎによる。じゃんけんのルールとして書くべきことを想定しながら、全体の構成として、いくつかのまとまりを立てる。まったくルールを知らない相手を想定ワークシート（教科書データ集DVD■ROMに収録）。じゃんけんについて、さまざまな観点から、その概要やルールについて見直し、ルールの内容に大まかなまとまりを付ける。・ボッチャのルールでは、「1.ゲームまとまりである。これを参考に、概要的なものから、準備段階、ゲーム進行の核心である勝敗の決定へ、そして補足的な事項という大まかな流れを考える。じゃんけんのルールをまったく知らない相手を想定して、端的でわかりやすい表現により、個々のルールを記載する。・例えば、手の種類を説明するのに、「グー」は5本の指を握り、「パー」は5本の指を広げる（そして、てのひら50ステップ活動ステップステップステップ2 （〈活動のポイント〉②に相当する）1 （〈活動のポイント〉①に相当する）ういて競たい技もよ「説がのう解で公。を正あ析示るにへ行。しわそのまれしスるてしテこ、たボとッッを。プ目チ特的ャ」ととのにいし解新答し・解も 5例く説ｑでと設きのる「、けこア解たシと「。ス答タ活をン動ト導」」くをの付た設けめる問この（と解各 ②し表て現書のく工べ夫きことを確認し、個々の項目
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