学習目標〈導入〉〈展開〉学習活動指導上の留意点↓本指導書五一ページ実社会分けてお示し４し.「た定うめるえ」タでイ、プのそ実れ用文ぞのれ広がのり学を意習識活しつ動つに︑そ対して、授業時における評価場面の設定に役立つの【読み評方価・書のき観方に点つ】いてを改示めてし確ま認すしるた︒書。・授読業展開の全体像がつかめます。（「活動」の詳しい進め方は、「解析へのステップ」の項で解説新しく設けた「活動」の設問とそのねらい、目安となる配当時間を示しました。授業計画の策定にお役立ていただけます。しています。）１.ボッチャを通してルール的な実用文に関心を抱く︒２.ボッチャのルールを読み取る︒３.ボッチャのルールの説明上の特徴を学把握習す指る導︒計画表４.ルール的な文章の重要性や︑その読み方や書教上き方材のをに留再確つ意認い点て」〈３、をまに.と目示ボ注めッ目安し〉チすとまるャの︒なしル読るたール。「配を当示学し時た習数文活章とⅠ動、の」︑時に説間明つ上ごいのと工て夫のは「、〈学導習入目〉標〈」展「開学〉〈習活ま動と」「め〉指に導する︒①整理と推敲 ①じゃんけんのルールとして書くべきことを想定しながら︑全体の構成として︑いくつかのまとまりを立てる︒②まったくルールを知らない相手を想定して書くべきことを確認し︑個々の項目を分かりやすく説明する︒▼書く ボッチャのルールにならって、じゃんけんのルールをまとめてみよう。 主〈ねらい〉ゲームのルールをまとめる１.パラスポーツであるボッチャやそのルールに着目しながら︑「定める」タイプの実用文について関心を持つ︒２.コート図を参照しながら︑文章Ⅰに示されたボッチャのルールを正確に読み取る︒読②表現の工夫教科書（一八六〜一八八）【評価の観点】 知︙知識・技能︑話︙話す・聞く能力︑書︙書く能力︑読︙読む能力︑主︙主体的に学習に取り組む態度活動＊授業時における評価場面を設定する際には︑左記の学習活動から適宜選択されたい︒１.パラスポーツやボッチャへの関心を喚起しつつ︑「定める」実用文への関心につなげたい︒２.「解析へのステップ」による︒３.どのようなまとまりで︑どのような順序で説明するかが︑そのポイントである︒４.執筆の実践は「活動」により行う︒実用的な文章２ 47活動標準30分第１時限ゲームのルールをまとめる学習指導計画表1時間扱い
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