比較で深める（配当１時間） 学習目標「夜もすがら月を見て、ながめける歌」 ↓本指導書三八ページ〈導入〉〈展開〉〈展開〉〈まとめ〉学習活動指導上の留意点↓本指導書三二ページ新しく設けた「活動」の設問とそのねらい、目安となる配当時間を示しました。授業計画の策定にお役立ていただけます。（「活動」の詳しい進め方は、「学習の手引き」の項で解説しています。）教材について、目安となる配当時数あとらす、じ時を押間さごえさとせの「る︒学習目標」「学習活動」「指導上の留意点」を１示.し男とま伯し母︑た男。「と妻学の関習係活を考動え」なにがらつ︑大和物語（姨捨）▼読む この話の後、「妻」はどうなったと思うか、話し合ってみよう。〈ねらい〉教科書（四五〜四七）１.「大和物語」について理解する︒知・主２.第一段落を音読し︑脚注を参考にしながら現代語訳する︒︵適宜︑語句・文法事項を確認する︒︶知・読・主３抱.い男学てと習女いがた指の︑導そか計をれぞ理画れ解表す伯母る︒に対読してどのような思いを１.第二段落いをて音読はし、〈︑脚注導を入参考〉〈にし展な開がら〉〈現代ま語訳とめ〉男にの心分情けの変て化おを捉示えしる︒したうえで、する︒︵適そに宜︑れ役語ぞ立句・れつ文の【法学評事項習価を活の確認動観すに点る︒対】︶知しを・て示読・、し授ま２業して.時た姨も紹捨に。介伝お授説したのけ業い発る展生︒と開評その価の後全場の面体展開像のにが設つい定つ２.伯母を連かれめ戻るまますでの。男の心情をまとめる︒読日記物語と 主● 活動１.脚注を参考にしながら正確に現代語訳をし︑ストーリーを把握する︒２.登場人物の心理・性格を理解する︒１.脚注を参考にしながら正確に現代語訳をし︑ストーリーを把握する︒２.登場人物の心理の変化を理解する︒物語を踏まえてその後の展開を考える︒【評価の観点】 知︙知識・技能︑話︙話す・聞く能力︑書︙書く能力︑読︙読む能力︑主︙主体的に学習に取り組む態度＊授業時における評価場面を設定する際には︑左記の学習内容から適宜選択されたい︒１.歌物語については教科書前見返し5「古文ジャンル解説︱物語」も参照する︒２.嫁と姑の問題は現代でも身近な話題であるが︑プライバシーに関わるおそれもあるので︑一般論として進める配慮が必要である︒３.全文を読んで︑全体の大まかな構成と姨捨学習指導計画表２時間扱い第１時限第２時限読み比べ教材 読み比べ教材があるものには、指導資料における掲載ページを示しています。活動標準1時間 24大和物語
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