える︒２.特徴のある表現とその効果を理解する︒１.登場人物の行動の意味を理解する︒２.登場人物の心理を理解する︒３.作品の主題を考える︒①題材の設定 ①素材の読み取りを通じて︑自らが翻案によって表現したいことを明確にする︒ 3 等感の二種類に語句を整理し︑李徴の心理を理解させる︒２.生徒の中にある自尊心や羞恥心など︑いろいろな心の要素について考えさせるように問いのしかたを工夫する︒１.時間があれば︑「人虎伝」の内容に触れたり︑「比較で深める」に取り組ませたりして︑「山月記」とどこが違うのかについてまとめる︒２.時間に応じて感想文を書かせるのもよ小説Ⅰ小説Ⅰ小説Ⅱ比較で深める（配当１時間） ▼書く 今まで読んできた古典作品の中から一つを選び、作者が「山月記」に用いた翻案の手法を参考にしながら、現代の作品として書き直してみよう。〈ねらい〉山月記「生は乃ち君等と伍を為さんや︹人虎伝︺」 ↓本指導書三二ページ〈展開〉〈まとめ〉１.第五段落を音読し︑李徴変身の理由を考える︒読２.李徴の心情を捉える︒読１.第六段落を音読し︑李徴の妻子への思いと李徴変身の理由を読み取る︒読２を.味第わ七活段う動︒落を読音読し︑最後の場面のイメージの豊かさ３.全体を改め新てし読くみ返設しけ︑作た者「がこ活の動作品」での表現設し問たとそいの︒ねらい、目安となる配当時かったのは何間かをを考示えしる︒ま読した。授業計画の策定にお役立ていただけます。②表現の工夫教科書（四六〜五八）↓本指導書一五ページ（「活動」の詳しい進め方は、「学習の手引き」の項で解説しています。）読み比べ教材 読み比べ教材があるものには、指導資料における掲載ページを示しています。（短縮1時間） ②文体や表現を工夫しながら︑独創性のある翻訳作品を作り上げる︒第５時 活動標準２時間第６時限
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