探求 文学国語 ダイジェスト版
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ろう5 英れぞれの「少年」とはどのような存在か、まとめ2(型こにのは作ま品っにたは、、固物定事的をなあイえメてースジテ)レ化オしタてイ描写プ・教科書238ページしている箇所がある。どのような箇所が該当するか、指摘してみよう。6「愛のサーカス」(二二〇ページ)と本作を比較し、性とはどのようなものなかに、ぶ話んし合ってみよう。共通する点と差異のある点について、それぞれ話し合ってみよう。活動▼書く だいだいるじ情報を組み入れること。 input(1イ語ン)。プコッントピューターに少年という名前のメカが冒険の旅に出た。少年という名前のメカの記憶装置には、冒険に出ることがはじめからイ1ンプットされている。だから少年は旅に出る。少年と名づけられてはいるが、どこからどう見ても少年としか言いようのない見た目につくられてはいるが、性別ははっきりしない。だから、ここではただ少年と呼ぶことにする。三日三晩歩き続けた少年は、こぢんまりとした村にたどり着き、村の入り口にある、窓の向こうから暖かな光が漏れている一軒の家の戸をたたく。メカだから本当は疲れることはないのだが、なにぶんそうインプットされているため、腰に巻かれたエプロンで手をふきふき出てきたおかみさんに、少年は一夜の宿を求める。おかみさんは少年を招き入れ、暖炉の脇のテーブルの前に少年を座らせる。暖炉の中では橙色いの炎がパチパチと燃えている。おかみさんが温め直したスープをすすっている少年を見つめながら【、読白解い】1ひげこのを作た品くにはわ二え種た類のこ「の少家年」のが主あ登場はす質る。問そする【。発展】5この作品が現代社会において持つ批評性や寓ぐ意い「そんで、おまえさんの名前てはみなよんう。と言うんじゃ」小説Ⅰ小説Ⅰ学習の手引き ②表現の工夫松まつ田だ青あお子こ①題材の設定少年という名前のメカともに寓意性をもち、「少年」を中心に話が展開する二つの作品。読み比べ、各作品の共通点と相違点を話し合うことで、読解がより深まります。231 少年という名前のメカ1023831

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