▼ この頃の太宰のノートは、落書き25いうりい 森も太だ宰ざさむ一九 〜〇一九九（四明八（治42 治お昭和）年23「）年畜犬談」▼■■■ページ国語（左）・漢文（右）中学二年のときの学習ノートで埋めつくされている。一八六二（ 鷗お文久2外が）年「舞姫」▼■■■ページ 〜一九二二（大正11）年『探求文学国語』年間スケジュール例2 年前半2年後半「人間失格」原稿赴任先の奈良から子どもたちに宛てた手紙▶ 「マリマリ」「アンヌコ」「ボンチコ」とはそれぞれ、長女・茉ま莉り、次女・杏あん奴ぬ、三男・類るいのこと。「舞姫」原稿「コドモタチニ」描いて送った奈良の地図高校2年次のみの3単位を想定した標準的な履修案です。主にⅠ部の作品を中心に、小説だけでなく文学評論や韻文教材をバランスよく履修することが可能です。また教材にリンクした「書く」活動により、指導要領が定める深く共感したり豊かに創造したりする力を養うことを目指します。年間を通して定番小説と名作を鑑賞する案です。描写の仕方、表現の特色、文体の特徴や効果などを的確に捉え、解釈の多様性について考察することを目標とします。また、定番小説とリンクした「活動のプロセス」により「翻案」「読書会」「小説創作」などの言語活動が可能です。64ジャンル小説途中下車評論もののふの心小説山月記韻文詩随想自分を解釈してもらう喜び小説復讐 小説アイデンティティ韻文短歌・俳句評論餓鬼道としての詩評論参加する観客小説檸檬随想客ぎらい小説こころ教材名活動活動活動ジャンル小説山月記小説復讐韻文詩小説靴の話韻文短歌・俳句小説こころ 小説愛のサーカス小説檸檬随想客ぎらい評論「サヨナラ」ダケガ人生ダ小説畜犬談小説変身小説舞姫教材名活動活動活動『探求 文学国語』 ※単年使用（高校2年のみ 標準4単位を2～3単位で減単位使用例）（単年型）標準的な計画（単年型）近代作品を重点的に指導
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