~周りの反応②~何から何まで行き届いた「くま」~「くま」との抱擁第五段落（八四・上5~八四・下19）けます。下段「要約」では、意味段落、 「形悪く式な段い一落日」ごとの要約と、本文全体の二〇〇字要約を掲載しました。〈知〉の深化 神様教科書（八〇〜八五）評論Ⅱ「シュノーケル」の男…「わたし」の表情をうかがう。（好奇の目）（＝子どもの父親） 「くま」の顔を正面から見ようとはしない。三人連れ （避ける・無関心を装う）「サングラス」の男…何も言わずにただ立っている。「子ども」…「お父さん、くまだよ」（大きな声＝驚き・興奮）毛を引っ張ったり、蹴りつけたり、「パーンチ」―大人二人は放任。← →45 ・しばらくして「いやはや」「小さい人は邪気がない」↓「わたし」は無言でいた。「くま」・「わたし」が答える前に急いで川の縁へ。「くま」・水の中を見ている。・突然、魚をつかみ上げた。「つい足が先に」 「釣りをしている人たち」…こちらを指差して何か話している。（好奇の目）・「差し上げましょう、今日の記念に」・ 調 理 ナイフ・まな板・粗塩を準備。「くま」 とった魚を干物にする。・ 食 事 中 オレンジの皮を背を向けて食べる。・ 食 後 昼寝のためのタオルを準備。・「いい散歩でした」「また機会を持ちたい」・もじもじして黙っている。「ウルル」構「成く・ま」要約・抱擁を求める。「親しい人と別れる時の故郷の習慣」↓承知。↓人間と同じに見えているのか。 何から何まで行き届いたくま↓子守歌は断る。↓うなずく。 （八三・下16~） 目を覚ますと、横に「くま」が寝ていた。 （八四・下13~） 「くま」は、熊の神様のお恵みを「わたし」 （八四・下17~） 「わたし」には、熊の神がどのようなもの走り去り、大人二人はぶらぶら後を追う。〜 （八二・上19~） 「くま」は、子どもは無邪気だと言う。〜 （八二・下8~） 突然「くま」が水に入り魚をつかみ上げた。得意そうだ。今日の記念にと干物を作った。〜 （八三・上15~） 川を見ながら弁当を食べた。「くま」は昼寝用にタオルを手渡し、子守歌を断られると上流の方へ歩み去った。魚は三匹に増えていた。散歩から戻ると、「くま」は抱擁を求め、「わたし」は応じる。「わたし」は悪くない一日だったと感じた。〜 （八四・上5~） 「くま」は「いい散歩でした」と言い、「わたし」もお礼を言う。〜 （八四・上13~） 別れ際に、「くま」は親しい人と別れるときの故郷の習慣である抱擁を恥ずかしそうに求め、「わたし」は承知した。「くま」の体は思ったより冷たかった。のために祈った。か見当がつかなかった。悪くない一日だった。「わたし」は「くま」に誘われて川原へ散歩に出た︒「くま」は大時代で理屈を好む性格で︑引っ越しの挨拶回りをするなど周りへの配慮を徹底していた︒散歩の間︑「くま」は他の人間たちから無遠慮な振る舞いを受けた︒それでも︑「くま」は魚をとって干物を作ってくれたり︑子守歌を歌ってくれようとしたりと︑いろいろ気遣ってくれた︒別れ際に「くま」と「わたし」は抱擁を交わした︒「わたし」は︑悪くない一日だったと思った︒︵200字︶異質さを意識しながらも交流散歩後くま本来の行動川原にて200字要約21＊現代の国語 指導資料（〈知〉の深化）場上面段の「・「・ 抱熊展構擁の開成神様に展の沿開お恵っ図み」た」を文で「わ章はたし構、」成本のたを文めひのに祈と構る。め成でを↓ ↓「く思示ご熊っまのし確のた神匂よま認」りい見しいも当冷がたたたつか。だかっずた。。
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