■１ 次の⑴~⑸の語句の本文中での意味を答えなさい。■２ 次の⑴~⑷の表現を用いて短文を作りなさい。■３ 次の⑴~⑶の空欄に漢字一字を入れて慣用句にしなさい。■１ この作品の舞台設定について、次の⑴~⑷の問いに答えなさい。■２ 主準人公拠のノ「ー下人ト」「につ予い習て復、次習のノ⑴ー・⑵トの」問のいに「答演えな習さ編い」。は、 句局所（二〇七・10）逢着（二〇七・10）たかをくくる（二〇八・13）語弊がある（二一〇・11）縄をかける（二一二・16）途方に暮れる（二〇六・11）いとまが（も）ない（二〇七・7）慌てふためく（二一二・1） ⑶ ⑵ ⑴ ⑷ ⑶⑵⑴ ⑵ ⑸ ⑷ ⑶ 語 ⑴ cadb⑵ ⑶ 演習編⑴ ⑷⑴大目に見る（二一四・5）を出す …（意味）奉公人を解雇する。くびにする。 を殺す …（意味）呼吸を抑えて音をたてないようにする。を押す …（意味）間違いのないように注意する。 状 況 この作品の舞台となっているａ時代、ｂ季節、ｃ一日のうちの時間、ｄ場所を答えなさい。当時の京都の町の様子を、簡潔にまとめなさい。 状 況 当時の京都に住む人々の心について、推測して説明しなさい。 状 況 「きりぎりす」（二〇四・3）・「からす」（二〇五・4）の本文中で 表 現 の役割を、それぞれ説明しなさい。きりぎりすからす 授 表 業現 を 「受右のけ頰てにで読きみた取、大りきをな深にきめびる」（復二〇六・習1用）と教い材うと描写しは、こての場の面位で置どのづよけうなと効な果っを上てげいてまいるすか。、説明しなさい。演習編111＊言語文化 生徒用準拠ノート
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