実用バリアフリーとユニバーサルデザインの違い的な文章3ステップ1▼タイプを判別する章 巻Ⅰ ・末 Ⅱ 「の 実文 用章文の解タ析イへプ（のＡス～テＤッ）プを」そをれ参ぞ考れに確し認てし、よ文う。ステップ2▼概要を把握する目 文的 章は 何Ⅰ ・か Ⅱ、 何にをつい伝えてて、い誰るが誰かにな向ど、けてそ書れぞいたれも大まのかか、な内容を確認しよう。ステップ第4章 在留及び出国3（出国の手続）▼細第25条 本邦外の地域に赴く意図をもつて出国しようとする外国人部（乗員を除く。次条において同じ。）は、その者が出国する出入国港にに着おいて、法務省令で定める手続により、入国審査官から出国の確認を目受けなければならない。する 前項の外国人は、出国の確認を受けなければ出国してはならない。まとめてみよう。その理由について、話し合ってみよう。文章Ⅰ・Ⅱから読み取れる市民の考え方の違いと資料から読み取れるバリアフリーとユニバーサルデザインの違いについて、まとめてみよう。活動るとよいか、話し合ってみよう第7章 日本人の出国及び帰国。（日本人の出国）第60条 本邦外の地域に赴く意図をもつて出国する日本人（乗員を上う野の千ち鶴づ子こ伊い藤と亜あ紗さう 51え1 1 問いの立て方とオリジナリティ目の見えない人は世界をどう見ているのかる研究活動として、までは、学問の場に こおこけだ答えのない問いを立えることをいう。て、自らその問いに答過言情報を生産する実社会との接点 ― 探究活動に向けてて 次解説のし文章たもはの、で研あ究るに。おこけこる問で触いれのら立れてて方いとるそ内のオ容はリ、ジ大ナ学リにテ限ィらにずつ研い究て活、動主一に般大に学通生じにる向基け本的な考え方なので、高校での探究活動のあり方を考えるうえでも大いに参考になるはずだ。 情1報を生産するには問いを立てることが、一番肝心です。それも、誰も立てたことのない問いを立てることです。適切な問いが立ったとき、研究の成功は半ばまで約束されているといっても過言ではありません。問いを立てるとは、現実をどんなふうに切り取って見せるかという、切り込みの鋭さと切り口の鮮やかさを言います。 問いを立てるには、センスとスキルがいります。スキルは磨いて伸ばすことができますが、センスはそういうわけにいきません。センスには、現実に対してどういう距離や態度を持っているかという生き方が表れます。 大学に入って「さあ、問いを立ててごらん。」と言われても、どうしたらよいかわからない学生に、たくさん出会ってきました。大学生になるまでの間に、そう言われてき実社会との接点 次の文章は、美1学者の伊藤亜紗氏が、視覚障害者の方へのインタビューを通じて、目の見えない人の空間認識のしかたに迫ったものである。 私たちは、日常生活を送る中で、五感から多くの情報を得ている。その中でも視覚が受け取る情報が、全体の八割を占めると言われる。この視覚という感覚を除いたとき、私たちはどのようにして世界を捉えるのか？ 今認知のしかたを追体験し、「世界の別の顔」を知ることは、自分の身体の別の姿を知ることであり、人の身体が持つさらなる可能性を感じることでもある。《本文で紹介される「木下さん」「難波さん」について》 一九七九年生まれ。生まれつき弱視で十六歳のときに失明。現在は全盲。➡「表現の手法３探究活動」（一四八ページ）木きの下した路みち徳のりさん難なん波ば創そう太たさん 一九六八年生まれ。三十九歳のときに交通事故で失明し、全盲。出国手続ユニバーサルデザインきものづくり等を始める時からを考え最初から誰にも使えるようなる配慮をしているため、事後的な負担がないか、もしくは少ない解析へのステップ▼巻末考え方項目対象※タイプＢ「定める」 〈 ①活目動的のにポ合イっンたト情〉報を探し、適切なものかどうか、検討する。ス章テ 務れ 巻ッ 「Ⅰ でる プ・末新 すと1 Ⅱ聞1」お ▼「（「のはり 実タ文歴新、 用イ章史聞我文プののの々解をタ記公は析判イ録「共へ別プ者新性（のすで聞とＡスるあだ役～テりか割Ｄッ、ら」）プを真」日」そ実と本をれのい新参ぞ追う聞考れ求理協に確は由会し認記で）てし者そと、よのの言文う内わ責。ステ容ッをプ信2じ▼が概ち要でを、把あ握えすてる他社の同じ内容を報じた記事を目読録 文的しも は章てう 何Ⅰいと ・かるは Ⅱ、とし に何はなつをいいい伝。えてえ、し、て新か誰い聞しがる、記誰か高事にないに向ど公はけ、共書てそ性い書れをたいぞ持人たれち間も大事ののま実解かかを釈な、記が内入容っをて確い認るし。よこうの。点では歴史と同じく「物語」なのだ。ーかネ、ッ確ト認全し盛てのみ時よ代うだ。からこそ、「ハブ（中核）メディ実用文解析へのステップコスト対比例１海外に出かける機会はあるだろうか。飛行機で飛び立つ当日、どのような手順で出国するのか【ユニバーサルデザイン】、また、出入国新解聞析記へ事のは「ス物テ語ッ」⁉プ対比例２192182的な文章３章Ⅱ 出入国管理及び難民認定法（抜粋）3 除く。）は、有効な旅券を所持し、その者が出国する出入国港において、法務省令で定める手続により、入国審査官から出国の確認を受けなければならない。 前項の日本人は、出国の確認を受けなければ出国してはならない。269 実用的な文章７3 アと」 グ出と国ラし日フて本Ⅰの人と新数グ聞のラの変フ役化割Ⅱををに大再よま認りか識、にし訪比た日較い外し。国て人み旅よ行う者。数2 まつねなな 文ば視が章な点りⅠらにま・な接すⅡいす」を（手る読出続こん典きとで同はが、右、自文）分文章とな章ⅡいりⅠのうのの法点見中律を方のに押を①基さ形～づえ作⑥い、るのてイこど行ンとわれタに1 あ方 らりや 文か、論 じ章そ評 めⅠれを 行のぞ掲 っ②れ載てのがしお搭国てく乗内い方手外まが続のすよき。ニいに同ュこあーじとたニスをりュを確、ー報荷認道ス物ししでにて、もつみ多、いよ様さてうなまあ。見ざ 見「て見2いえるな世い界人は」どはん、なこ別のの「顔世を界見のせ別るのの顔か」？を 感知し、当たり前のようにその世界で生活している。彼らの空間2 サ 現 ル デ在▼ ザ、話イ学すン校・のや聞く実地例域をで 挙見げら、れさるらバにリどアのフよリうーなやもユのニがバあースス「テテッッ日ププ本33に▼▼は細新部聞に協着会目加す盟る社だけで一〇〇を超える新聞が1 文 章 Ⅰ ・ Ⅱが最も伝えたいことは何か、それぞれ 実社会へのアングル ②話し合った内容を整理して考えを深め、全員で共有する。93 問いの立て方とオリジナリティ実実社社会会ⅡⅡ実実社社会会ⅠⅠ◯この他にも、バリアフリーには「段差の解消・手すり設置」、「施設に点字・音声案内備」などが、ユニバーサルデザインには「シャンプー識別用の出っ張り」、「カードの切込み」、「ドアのレバーハンドル」、「文字の大きさ、色調に配慮し音声ガイドをつけたホムページ」などといったものがあります。⑥搭乗 案内時刻に遅れずにゲートに集合する。搭乗開始は通常、実実社社会会ⅡⅡ る活 一八 が動 、四ペ▼見 読ーたむジ目ののグ印ラ象フがⅠ大・きⅡくは異同なじるデ。ーどタのによ基うづにい印て象がい21教科書192ページ教科書269ページ社会との接点を論じた文章教材も採録教科書93ページ教科書182ページ文章Ⅰ 日本出国の手順資料実実社社会会ⅢⅢ①出発空港に到着チェックイン時刻は通常、出発の２時間前からだが、余裕を持って到着する。②搭乗手続き（チェックイン）利用する航空会社または旅行会社のカウンターでチェッ特定のケースに個別に配慮クインの手続きを行う。手続き後、搭乗時刻とゲートに建築物などのハードの場合、ついて案内を受ける。同時に持ち込み手荷物以外を預け様々なケースに配慮するためてクレームタグ（荷物引換証）を受け取る。到着時に荷物が出てこない場合はこれが証明になるので、大切に保管する。③手荷物検査金属探知器をくぐり、持ち込み手荷物のX線検査を受ける。高感度フィルムはX線で悪影響を受けることがあるため、必ず持ち込み手荷物に入れ、その旨を申し出る。また、ナイフ類は必ず機内預け荷物に入れること。④税関申告現在使用している外国製の時計、貴金属など高価な品物を日本から持ち出す人は、「外国製品の持出し届」に品名・銘柄・個数などを記入し、係官に届け出る。また、100万円相当額を超える現金などを携帯する場合には「支払手段等の携帯輸出・輸入申告書」を提出する。⑤出国審査パスポートと搭乗券を係官に提示する。出発時刻の30分前から。ハードや制度などの既存の社会的な障壁を取り除いて改善全ての人が使いやすいように考慮主に障害者、高齢者等を対象として設置者側での費用負担も大きくなる階段昇降機（後からリフトを付けたことで車いす利用者に対応できるが、他の利用者にはあまり利点がない）エレベーター（車いすもそのまま乗り込め、他の利用者にも便利）者数はどのように推移多目的トイレ（オストメイト用洗浄し機器、ベビーシートなどの設備を設てけることで、あらゆる利用者に対応）いるのか、調べてみ【バリアフリー】よ特定のケースに配慮う。車いす対応トイレ（車いす使用者以外の障害者等に対応できない）万人に配慮バリアフリー全ての人が共有できる
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