Unit 1 23 40––––––––––0––––––––––5689Unit 7Unit Unit Unit Unit Unit Unit Unit Unit 10→Check p.122 How to write a Multi-paragraph Essay→Check p.120 Making a Speech後半のUnitでは，Writeで書いた１パラグラフを複数パラグラフのエッセイに拡張させる活動を設けています。複数パラグラフのエッセイの書き方はThinking Logicallyで扱うとともに，教科書巻末でも解説しています。 ・より正確に表現すると？（必ず減少する？ 予測であることを示すと？）➡ Tip! ・説明や言葉が足りない部分は？（減少するのは「割合」であることを示すと？） Can-Do!Unit 8 Will we live in a decarbonized society in the future?2000202080604020JapanSweden15192024252930343539UKUS4044454950545559606465+100%80604020JapanSweden1519202425293034UKUS35394044454950545559606465+6127participation rate?→Check p.120 Making a SpeechKey words and expressions for thinkinglabor force participation rate 労働力人口比率 leave the company 会社を辞める return to work 職場に復帰する range in age from ～ to ... ～歳から…歳に及ぶ marriage 結婚 have[raise] a child 子どもを産む［育てる］Extra SpeakingMake a speech on the same topic in a group or class. Source: OECD.StatEven better!Try to improve the quality of language and logical connections by combining and/or restructuring sentences and adding and/or replacing expressions.●A However, energy generation from non-renewable sources will decrease in the Female labor force participation rate by age group100%future.エネルギー構成比を示すグラフについて話し合うことができますか？エネルギー構成比を示すグラフを説明するパラグラフを書くことができますか？エネルギー構成比を示すグラフについてスピーチをすることができますか？Write a Multi-paragraph EssayWrite a multi-paragraph essay by extending the paragraph you wrote. SpeechMake a speech on the same topic in a group or class. Extra WritingPrompt: What can we say from the graphs about the female labor force
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