125SISIWWSPSPSISIWWSPSPSISIWWSISISISIWWSPSPSISIWWSPSPSISIWWSISISISIWWSPSPSISIWWSPSPSISIWWSPSPSISIWWSPSPWWWWW読み手に配慮した依頼のメールを書くことができる。W読み手に配慮した依頼のメールを書くことができる。W図や写真などの視覚情報を相手にわかりやすく説明することができる。W図や写真などの視覚情報を相手にわかりやすく説明することができる。SI与えられた議題についてグループでディスカッションをし，結論を導くことができる。SI与えられた議題についてグループでディスカッションをし，結論を導くことができる。SI与えられた議題に対して，アカデミックディベートをすることができる。SI与えられた議題に対して，アカデミックディベートをすることができる。SP問いを立ててリサーチをし，自分なりの考えを主張するプレゼンテーションを行うことができる。SP問いを立ててリサーチをし，自分なりの考えを主張するプレゼンテーションを行うことができる。SP教科書で扱っているトピックについて，聞き手に配慮したスピーチをすることができる。SP教科書で扱っているトピックについて，聞き手に配慮したスピーチをすることができる。Can-Do!Can-Do!Type of Type of ParagraphParagraphExtra WritingExtra Writing意見型高校生の投票率を 意見型高校生の投票率を 上げる方法上げる方法説明・描写型海外で成功した 説明・描写型海外で成功した 日本人の紹介日本人の紹介グラフ説明型 グラフ説明型 （１要因）（１要因）日本における 日本における 学生の留学先の 学生の留学先の グラフの説明グラフの説明比較・対比型実家・シェアハウス・ 比較・対比型実家・シェアハウス・ 一人暮らしの比較一人暮らしの比較クラウドファンディングクラウドファンディングの普及の原因と の普及の原因と 活用方法活用方法原因・結果型原因・結果型意見型 意見型 （賛否）（賛否）自動運転車の 自動運転車の 推進の是非推進の是非自分の都道府県に 自分の都道府県に ある魅力的な場所の ある魅力的な場所の 説明説明説明・描写型説明・描写型グラフ説明型 グラフ説明型 （複数要因）（複数要因）女性の就労率の 女性の就労率の 年代別グラフの説明年代別グラフの説明公共の交通機関と 公共の交通機関と 個人の交通手段の個人の交通手段の対比対比比較・対比型比較・対比型日本におけるジェン日本におけるジェンダー平等の問題点とダー平等の問題点とその実現方法その実現方法問題解決型問題解決型原因・結果型原因・結果型問題解決型問題解決型Epilogue 311入試に必要なパラグラフライティングの「型」を網羅しています。（→p.2）※SI: Spoken Interaction SP: Spoken Production W: WriteAI に将来取って代わられない職業について話し合うことができる。AI に将来取って代わられない職業について話し合うことができる。AI に将来取って代わられない職業について意見を述べるパラグラフを書くことができる。AI に将来取って代わられない職業について意見を述べるパラグラフを書くことができる。AI に将来取って代わられない職業についてプレゼンテーションをすることができる。AI に将来取って代わられない職業についてプレゼンテーションをすることができる。自身が成長した経験について話し合うことができる。自身が成長した経験について話し合うことができる。自身が成長した経験について描写するパラグラフを書くことができる。自身が成長した経験について描写するパラグラフを書くことができる。自身が成長した経験についてスピーチをすることができる。自身が成長した経験についてスピーチをすることができる。ニュースサービスの利用状況のグラフについて話し合うことができる。ニュースサービスの利用状況のグラフについて話し合うことができる。ニュースサービスの利用状況のグラフを説明するパラグラフを書くことができる。ニュースサービスの利用状況のグラフを説明するパラグラフを書くことができる。ソーシャルメディアの問題点についてディスカッションをすることができる。ソーシャルメディアの問題点についてディスカッションをすることができる。環境保護の方法を見つけるために，3R の特徴について話し合うことができる。環境保護の方法を見つけるために，3R の特徴について話し合うことができる。環境保護の方法を見つけるために，3R の特徴を比較するパラグラフを書くことができる。環境保護の方法を見つけるために，3R の特徴を比較するパラグラフを書くことができる。人々が環境保護のためにできることについてスピーチをすることができる。人々が環境保護のためにできることについてスピーチをすることができる。キャッシュレス決済の普及の原因とその利点について話し合うことができる。キャッシュレス決済の普及の原因とその利点について話し合うことができる。キャッシュレス決済の普及の原因とその利点を示すパラグラフを書くことができる。キャッシュレス決済の普及の原因とその利点を示すパラグラフを書くことができる。キャッシュレス決済の普及の原因とその利点についてスピーチをすることができる。キャッシュレス決済の普及の原因とその利点についてスピーチをすることができる。食品添加物の摂取について話し合うことができる。食品添加物の摂取について話し合うことができる。食品添加物の摂取について賛否の意見を述べるパラグラフを書くことができる。食品添加物の摂取について賛否の意見を述べるパラグラフを書くことができる。食品添加物の摂取についてディベートをすることができる。食品添加物の摂取についてディベートをすることができる。日本文化を多角的に説明する方法について話し合うことができる。日本文化を多角的に説明する方法について話し合うことができる。日本文化を多角的に説明しながら紹介するパラグラフを書くことができる。日本文化を多角的に説明しながら紹介するパラグラフを書くことができる。日本文化を多角的に説明しながら紹介するスピーチをすることができる。日本文化を多角的に説明しながら紹介するスピーチをすることができる。エネルギー構成比を示すグラフについて話し合うことができる。エネルギー構成比を示すグラフについて話し合うことができる。エネルギー構成比を示すグラフを説明するパラグラフを書くことができる。エネルギー構成比を示すグラフを説明するパラグラフを書くことができる。エネルギー構成比を示すグラフについてスピーチをすることができる。エネルギー構成比を示すグラフについてスピーチをすることができる。電子教科書と紙の教科書の違いについて話し合うことができる。電子教科書と紙の教科書の違いについて話し合うことができる。電子教科書と紙の教科書を対比するパラグラフを書くことができる。電子教科書と紙の教科書を対比するパラグラフを書くことができる。電子教科書と紙の教科書の違いについてスピーチをすることができる。電子教科書と紙の教科書の違いについてスピーチをすることができる。社会的な差別の問題とその解決方法について話し合うことができる。社会的な差別の問題とその解決方法について話し合うことができる。社会的な差別の問題とその解決方法を示すパラグラフを書くことができる。社会的な差別の問題とその解決方法を示すパラグラフを書くことができる。社会的な差別の問題とその解決方法についてスピーチをすることができる。社会的な差別の問題とその解決方法についてスピーチをすることができる。少子化について，その原因と結果を説明するパラグラフを書くことができる。少子化について，その原因と結果を説明するパラグラフを書くことができる。少子化について，複数のパラグラフで問題と解決策を説明するエッセイを書くことができる。少子化について，複数のパラグラフで問題と解決策を説明するエッセイを書くことができる。
元のページ ../index.html#13