?171Characteristics1Unique display of books• each bookshelf has an interesting theme (example: Travel, Cats, Love & Peace, Colors)• books of various genres are put together (various genres: novels, photo books, manga, etc.)• can enjoy coffee at the café in the bookstore• can read books at the café before buying them2Bookstore with a cafécaféAn old empty house was renovated into a café.the café opened popular with local people (since it opened)next yearplacemany years agoold empty house3 years ago(when you left the town)still emptyin your current town• There is a similar restaurant.• You have been there.• You like its design.Detailselementary schoolThe school was closed because the number of children in the town decreased.still used as a schoolthe school closed still closed (people are discussing what to do about the school)the discussion will finishelementary schoolThere were still children in the school.• A closed school is used as an art center.• You often go and see exhibitions or music concerts there.SaturdayTimeA.M. P .M.= free = you can change the schedule = not freeExplanation• Drones deliver items by flying.SaturdayTimeA.M. P .M.= free = you can change the schedule = not free• Drones can fly in bad piano lesson (every Saturday)weather conditions. go shopping• Drones don’t need a driver.ExplanationThe booth self-driving car• AI drives the car.• AI gets traffic information and chooses the best routes.166Sunday play badmintonInformation Card (Role ●B)Effect• deliver items quickly to remote areasSunday• deliver items to disaster areas safely• reduce labor costsEffect• avoids traffic accidents• useful for elderly or disabled people• reduces traffic jamsSpeak2A’s MissionUnit 1The booth you saw is as follows:Speak1B’s MissionThe booth delivery droneYour schedule is as follows:Speak2B’s MissionInformation Cardの内容理解が不十分であったり，生徒自身が内容を理解しているか不The booth you saw is as follows:安を感じたりしている状態で活動を開始すると，ねらいどおりのタスクを行うことは難しくUnit 2なるため，生徒には内容をしっかりと理解させてから活動を始めることが重要である。しかSpeak1A’s Mission• You have already been to the new bookstore once. You liked it and want to go there with ●B.• The characteristics of the bookstore are as follows. Choose one and explain it to ●B.し，ここで気をつけておきたいことは，活動を実際のコミュニケーションの場面とするために生徒が持つ情報には差をつける必要があり，相手の生徒の役割に関する情報については示すことができないため，教師がクラス全体の生徒を相手に内容を理解しているか確認したり，Unit 2Speak2A’s Mission• The information you know about the town is below. Explain it to ●B.Speak1B’s Mission補足の情報を与えたりすることができない点である。相手の情報を示すことなく生徒に自身• You usually buy books online. You stopped buying books at real bookstores last year. • You think shopping online is very quick and easy. の役割の内容を理解させるには，例えば活動に入る前にAの生徒どうし，Bの生徒どうしでplace• You like reading books very much. You want to read various kinds of books.• You often go to a café and read books there.ペアやグループを作り，各役割の情報やこれから活動で行うことを確認させたり，タスクにbasic Speak2B’s Missioninformation2 years ago取り組むための作戦を考え，実際に練習を行ってから本番へ移ったりすることが考えられる。• The information you know about the town is below. 1 year ago• Ask ●A about each place, and make some comments by using the information below.now• Tell ●A about your current town by using the information below. また実際の活動では，Information Cardに記載されている情報のすべてをインプットしてから活動を始めることは難しく，Unit 1であればp.21と各自のInformation Cardのページの両方を確認しながら活動することになるが，両方のページをめくりながら活動するのは非常に不便であるため，生徒の手元にはInformation Cardの情報を別に用意しておきたい。タブレット等を授業で使用できれば，教科書に記載されているQRコードを通じて各役割のInformation Cardの画像を表示し，手元に置きながら活動を行うことができる。また先述したように，指導用データに収録しているワークシートについてはRole-AとRole-Bに分けて作成されており，それぞれのInformation Cardの情報が記載されている。生徒が自分15んだだけでは理解が難しいところもあるだろう。そのため，教師がクラス全体に質問を投げかけ，生徒とやり取りをしながら内容を確認していく方法も有効である。例えばp.21であれば展示会のチラシの内容が示されているが，ここでは教師が「There are two kinds of special events at Smart City Exhibition. What are they?」「What can you do in each event?」などの質問を与え，生徒の答えを引き出していくことで，クラス全体で内容を確認していくことができる。各自の「役割」についてはRole-AとRole-Bについて，それぞれがタスクで行うべき内容が示されているので，生徒をAとBに分け，各自が自分の役割に関する内容を読んで確認する。一連のタスク活動を成功させるためには，事前にこれらの情報について確実に生徒が理解していることが必須である。いざ活動が始まってから，生徒が何をすればよいか教師に確認することがないようにしておきたい。目標・状況・役割について確認した後，生徒はRole-AとRole-Bに関するより詳細な情報を，巻末に示されているInformation Cardを見て確認する。その際，確認するのは自身の役割に関する情報のみとし，相手が持つ情報については実際の活動中のやり取りを通じて内容を把握していくため，相手のInformation Cardは見ないように指示しておく。7-3. Information Cardの確認Information Card (Role ●A)Unit 1Speak1A’s MissionYour schedule is as follows:
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